在20世纪90年代互联网兴起之时，在线教育就已经开始发展了。它突破了常规课堂教学的时空限制，为学生提供了更加灵活的学习方式，扩大了优质教育资源的覆盖范围，促进了教育公平和城乡均衡发展。二十年来，国家为推广大规模在线开放课程等互联网学习模式，多次在国家信息化规划、国家教育事业发展规划等政策性文件里提出发展在线教育的相关要求。十余年间，安徽省芜湖市紧跟国家和省级教育发展规划布局，坚持立德树人、五育并举，以推进平台建设共融为基础，以构建普惠资源为抓手，以促进数据赋能为目标，全方位推进教育数字化发展。

　　一、区域在线教育发展过程中存在的问题

　　二、区域在线教育的实践探索

　　三、区域“五级联动”的智慧教育平台体系的实现路径

　　四、“五级联动”智慧教育平台体系促成区域教育数字化成果

　　五、结语

　　在人工智能不断发展、教育数字化转型不断深入的背景下，未来如何学习已经成为教育发展的重要课题。深入实施国家教育数字化战略行动，推进以国家中小学智慧教育平台为主体的平台间错位建设、贯通应用，是当下推动教育数字化转型的核心举措。芜湖市正是在这一发展背景下，构建了互通共融的“五级联动”智慧教育平台体系，推进以平台共融、资源普惠、数据赋能为核心内涵的区域在线教育实践探索，切实有效地促进了区域在线教育的高质量发展。

　　参考文献

　　[1] 杨晓宏,周效章.我国在线教育现状考察与发展趋向研究:基于网易公开课等16个在线教育平台的分析[J].电化教育研究,2017,38(8):63-69.

　　[2] 徐碧波,裴沁雪,陈卓,等.国家中小学智慧教育平台推进基础教育数字化转型的现实意义与优化方向[J].中国电化教育,2023(2):74-80.

方媛　芜湖市电化教育馆